Mi confrontación con la docencia

Hola compañeros, nuevamente tengo la oportunidad de saludarlos y desearles mucho bien a cada uno de ustedes.

Ahora quiero interactuar con ustedes escribiendo una narración de la docencia confrontada con nuestra profesión.

De 1978-1891 cursé la carrera de ingeniería industrial en química, en el instituto tecnológico de Orizaba, con un promedio de 8.2. y obteniendo el título 8 años después de egresar.

Nunca pasó por mi mente ser maestro algún día, ni siquiera durante los 4 años de la carrera. Sin embargo poco tiempo transcurrió para cambiar de opinión, pues en agosto de 1981 me ofrecieron 20 horas de nombramiento en el CBTis 66 de Tierra Blanca, Ver. Con un sueldo mensual de $16000 que para mí era mucho dinero; así que supongo que el sueldo y el hecho de estar en casa fueron razones más que suficientes para aceptar el trabajo.

Hoy echando la mirada hacia atrás recuerdo con gratitud el apoyo que algunos docentes me brindaron, lo que permitió que pudiera desempeñar mi función como maestro “más o menos bien”. Quiero recordar en este momento que tomé este trabajo por un año, ya que mis planes eran regresar a la industria en la región de Orizaba. Por demás está decir que tal cosa nunca ocurrió, ya que el primero de septiembre de este año cumplo 28 años de servicio. Y tengo que decirlo honestamente, nunca me he arrepentido de ello.

Con el paso del tiempo fui adquiriendo experiencia y ciertas habilidades que suplieron parcialmente, la ausencia de una formación profesional como docente.

En descargo de estas deficiencias, les comento que los cursos y talleres de formación docente, que la DGTI y ahora la SEMS nos han impartido; los aprovecho al máximo, reconociendo que son muy importantes para dotarnos de las técnicas, habilidades y metodología que nos han permitido sobrevivir como maestros.

Como docente estoy convencido de que esta carrera es una de las mas remuneradoras y bonitas que existen. Pues podemos influir positivamente en generaciones enteras de jóvenes, que pasan cada año por nuestros planteles educativos. Realmente siento orgullo por ser maestro y asumo con entera responsabilidad mi labor docente.

Por otro lado, el ser docente en la educación media superior no es fácil, como algunos pudieran pensar ya que los educandos tienen la edad más difícil y complicada que una persona pudiera tener; pues las cosas suelen verse muy a la ligera incluyendo aquí a la educación y donde el muchacho se mete en problemas con mucha facilidad; pero si realmente estimamos nuestro trabajo, haremos todo lo que esté a nuestro alcance para ayudarlos a convertirse en adultos capaces y responsables.

A lo largo de todo este tiempo, guardo muchas satisfacciones, algunas de ellas son las siguientes: Jóvenes inquietos que hoy son respetados profesionistas, contar con el respeto y amistad de los estudiantes y la seguridad de haber puesto siempre mí mejor esfuerzo en beneficio de los alumnos.

Sin embargo, es triste darse cuenta que en general los alumnos están más interesados en aprobar las asignaturas que en aprender.

Es preocupante que la disciplina de los alumnos, en nuestros planteles se haya relajado, en algunos casos al grado, que el respeto y los buenos modales se están perdieron.

Inquieta también que el sentido de compromiso de algunos docentes, por su quehacer educativo ha disminuido un poco, afectando la educación del nivel media superior.

Queda claro que hay mucho trabajo por hacer. En mi caso estoy en disposición de hacer todo lo que se necesite para mejorar mi función docente. Siempre en provecho de los alumnos y de nuestra institución educativa.

Espero que estos comentarios sean de su agrado y contribuyan en provecho de todos nosotros.
Me despido de ustedes con mucho afecto.

Su amigo y compañero.

Germán Flores C.